Kulturelle Vielfalt ist die Realität im pädagogischen Alltag. Eine reflektierte Auseinandersetzung mit Menschen, mit anderen soziokulturellen Hintergründen kann auf Grundlage der Bewusstwerdung der eigenen - ganz individuellen - kulturellen Verortung funktionieren. Also: wo stehe ich selbst? Warum stehe ich dort und wo will ich vielleicht hin? Dazu gehört auch die Kenntnis der Vielfalt unterschiedlicher Ausgangssituationen für Menschen, die nicht Teil der Mehrheitsgesellschaft sind MEHR
In Teilgruppen werden den Lehrerinnen und Lehrern am außerschulischen Lernort kurze inhaltliche Aspekte rund um das Thema Biene vermittelt, um dann das Objekt Biene im Bienenvolk kennen zu lernen. So sollen die Teilnehmenden das Lebewesen Biene sowie den Lehrbienenstand als außerschulischen Lernort kennen lernen, Ängste und Vorbehalte abbauen und Anregungen für die thematische Einbindung in den Unterricht sammeln. Vorwissen wird nicht benötigt. MEHR
Start in den neuen 5. Jahrgang mit der Einheit "Wir lernen uns kennen": Wir beginnen mit einem Input und einer Orientierung zur Situation inklusiven Mathematikunterrichts. Dann betrachten wir den curricularen Bezug unter Berücksichtigung des Starts einer neuen Klasse in den Mathematikunterricht. Beispielhaft wird erarbeitet, wie in Klasse 5 statistische Erhebungen geplant und ausgeführt werden. Daten werden erhoben, geordnet, verglichen und unter Verwendung von Kenngrößen interpretiert. MEHR
