Wenn wir unser Schulsystem erfolgreich und vor allem evidenzorientiert weiterentwickeln wollen, dann bedarf es einer engen Verknüpfung zwischen der wissenschaftlichen Forschung, der Verwaltung und der schulischen Praxis. Mit den Kamingesprächen möchte wir im Landesinstitut für Schule (LIS) hierfür einen wichtigen Beitrag leisten: Quartalsweise stellen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aktuelle Forschungsergebnisse vor und diskutieren gemeinsam mit Expertinnen und Experten darüber, was diese Ergebnisse ganz konkret für unsere Schulen im Bundesland Bremen bedeuten.
Die Kamingespräche richten sich nicht nur an Fachpersonal aus Wissenschaft, Verwaltung und Schule, sondern es sind auch alle interessierten Eltern, Schülerinnen und Schüler sowie politische Vertreterinnen und Vertreter herzlich eingeladen!
Teilnehmende
Moderation
Welche Schlussfolgerungen sind aus den jüngsten IQB-Ergebnissen zu ziehen – für unsere Schulen, die Bildungsverwaltung und alle anderen relevanten Akteure? Um diese wichtige Frage ging es in unserem Kamingespräch am 8. Januar 2026, an dem neben Senator Mark Rackles auch IQB-Direktorin Prof. Dr. Petra Stanat teilnahm.
Es zeigte sich, dass es verschiedene Stellschrauben gibt, an denen auch kurzfristig gedreht werden kann. Dazu zählt beispielsweise eine noch bessere Auswertung und Nutzung von diagnostizierten Daten, um eine passgenaue Förderung sicherzustellen. Ebenfalls wurde noch einmal sehr deutlich, unter welchen besonderen Herausforderungen unsere Kolleginnen und Kollegen in Bremen und Bremerhaven jeden Tag versuchen, das Beste aus den Schülerinnen und Schülern herauszuholen. Aspekte wie Armutsrisiken und Zuwanderungsgeschichten spielen statistisch eine ganz erhebliche Rolle, die sich so in keinem anderen Bundesland wiederfinden. Dass die Arbeitszufriedenheit trotz der Rahmenbedingungen überdurchschnittlich ist, war eine von mehreren positiven Nachrichten an diesem Abend.
Teilnehmende:
Moderation:
Dieses Kamingespräch hat unterstrichen, was sowohl aus wissenschaftlicher Sicht als auch aus der Schulpraxis intensiv gefordert wird: Wir brauchen eine Begrenzung der Handynutzung in unseren Schulen!
Nach einer spannenden Keynote von Prof. Brailovskaia (Universität Bochum) wurde intensiv darüber diskutiert, ob bestehende Regelungen nicht noch schärfer ausgestaltet sein müssten und wie es gelingen kann, Eltern miteinzubeziehen – denn: Eine Begrenzung könne nur dann sinnvoll sein, wenn sie auch über die Zeit in der Schule hinausreicht.
Zu Gast:
Podium:
Moderation:
Die statistischen Daten zu den Schulabschlüssen sprechen eine eindeutige und erschreckende Sprache: Jungen aus sozio-ökonomisch benachteiligten Familien kommen in unseren Schulen kaum zu guten Abschlüssen. Die extrem wenigen, die beispielsweise überhaupt ein Abitur schaffen, haben fast ausschließlich einen wenig guten Notendurchschnitt ohne Chance auf Zugang zu regulierten Studiengängen. Dringend muss genauer analysiert werden, woran das liegen könnte, und darauf aufbauend, was man hier für diese Gruppe der "Lobbylosen" ganz konkret machen könnte. Denn dieses Scheitern von Schulen an dieser Personengruppe darf eigentlich nicht sein. Es widerspricht nicht nur der Inklusion, sondern es zementiert natürlich auch eine negative Schulleistungsstatistik.
Zu Gast:
Podium:
Moderation:
Die vielen positiven Rückmeldungen machen deutlich, dass wir mit diesem Thema wohl einen wichtigen Nerv getroffen haben! Gemeinsam mit Professor Buchmann von der Leopoldina und anderen Expert:innen sind wir der Frage nachgegangen, wie wir der Förderung von Selbstregulationskompetenzen sowohl in unseren Schulen als auch in der Lehrkräfteausbildung bzw. -fortbildung ein stärkeres Gewicht beimessen können. Nun wird es darum gehen, die vielen konstruktiven Ideen Schritt für Schritt in die Tat umzusetzen.
Prof. Dr. Johannes Buchmann ist Sprecher der Leopoldina-Arbeitsgruppe, die 2024 die Stellungnahme "Förderung der Selbstregulationskompetenzen von Kindern und Jugendlichen" veröffentlicht hat. Beteiligt waren Expert:innen aus den Bereichen Neurowissenschaften, Psychologie, Psychiatrie, Pädagogik, Ökonomie, Soziologie, Philosophie und Informatik.
Zu Gast:
Moderation:
Mit Prof. Dr. Chun-Shik Kim von der Dongshin Universität in Südkorea durften wir am 14.01.2025 einen ganz besonderen Gast im Rahmen unserer Reihe begrüßen. Mit über 80 interessierten Gästen ging es um die spannende Frage, was beide Bildungsländer voneinander lernen können – insbesondere mit Blick auf den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Schule und in der Lehrkräftebildung. Zurückgeblieben sind nicht nur spannende Anregungen für unsere Schulen und das LIS in Bremen, sondern es wurde auch die Grundlage für eine zukünftige Zusammenarbeit geschaffen.
Korea gehört in internationalen Bildungsstudien wie der International Computer and Information Literacy Study zu den Spitzenreitern, insbesondere im Bereich digitaler Kompetenzen und beim Einsatz moderner Technologien im Unterricht. Prof. Dr. Chun-Shik Kim aus Südkorea ist ein ausgewiesener Experte, der sich bereits seit vielen Jahren für den deutsch-koreanischen Bildungsaustausch in Praxis und Wissenschaft engagiert. Für seine Verdienste im Bereich des deutsch-koreanischen Bildungsaustauschs sowie für die Erfolge im Städtepartnerschaftsprogramm wurde er unter anderem als erster Geisteswissenschaftler für das "2004 Theodore von Kármán Fellowship" ausgewählt, das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule Aachen vergeben wird.
Gäste:
"Das war großartig! Bitte mehr davon!" Mit dieser und ähnlichen Äußerungen ging das zweite Kamingespräch der Reihe "Praxis trifft Wissenschaft" zum Thema "Bildungseinrichtungen als Sozialraum im Sozialraum. Ankerpunkte in Bildungsbiographien und Lebenswirklichkeiten von Kindern und Jugendlichen" in Kooperation mit der Robert-Bosch-Stiftung am 21.11.2024 im Alten Fundamt zu Ende. In dieser besonderen Location konnten sowohl 50 Personen in Präsenz als auch weitere 50 Personen über den Livestream ins gesamte Bundesgebiet dem erkenntnisreichen Vortrag von Prof. Dr. Matthias Forell und einer spannenden Podiumsdiskussion mit Kerstin Meyer-Schön, Stefanie Pupel, Stefan Kunold und Frauke Kötter moderiert von Rainer Ballnus folgen. Im Anschluss wurde professionsübergreifend intensiv und lange weiter diskutiert.
Gäste:
Viel mehr Kinder und Jugendliche als zuvor kamen in den vergangenen zehn Jahren nach Deutschland und nach Bremen. Wie alle Minderjährigen haben sie ein Recht auf Bildung von Anfang an. Doch wird dieses Recht für alle neu zugewanderten Kinder und Jugendlichen in Bremen umgesetzt?
Dr. Johanna Funck und Dr. Lydia Heidrich von der Universität Bremen, Arbeitsbereich "Bildung in der Migrationsgesellschaft" präsentierten Ergebnisse ihrer jüngst veröffentlichten Studien zum Zugang zu schulischer Bildung und zur Bildungsteilhabe in Bremer Vorkursen.
Anschließend diskutierte das Publikum die Erkenntnisse gemeinsam mit Expert:innen aus Universität, Bildungsressort und Schule.