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Wissenswertes über den Girls´Day - Mädchen-Zukunftstag
Aktuelles zum Girls´Day am 26. April 2012
Der Girls´Day Masterplan für Schulen im Land Bremen
Informations- und Unterrichtsmaterialien

Girls´Day - Mädchen-Zukunftstag in Bremen und Bremerhaven

Feinarbeit www.girls-day.de

Der Girls´Day ist ein bundesweiter Aktionstag für Mädchen ab Klasse 5, der seit dem Jahr 2001 immer am vierten Donnerstag im April stattfindet. Veranstaltet wird er von Unternehmen, Organisationen, Forschungs- und Entwicklungs-einrichtungen sowie Hochschulen, die diesen Tag als Plattform für die berufliche Mädchenförderung einsetzen. Datum für den Girls´Day 2012 ist der 26. April. mehr Externes Angebot

Unternehmen, Einrichtungen und Hochschulen, die mit Veranstaltungen am Girls´Day dabei sein möchten, können ihre Angebote online auf einer Aktionslandkarte bekannt machen. Sie erstellen dort eine „Visitenkarte“, aus der interessierte Mädchen alle relevanten Daten zum Unternehmen und Informationen zum Ablauf entnehmen können. Zur Qualität der betrieblichen Veranstaltungen gehört es, dass sie für Mädchen (einzeln oder in Gruppen) organisiert werden. mehr Externes Angebot

Die teilnehmenden Mädchen erwartet am Girls´Day - Mädchen-Zukunftstag ein „Erlebnisfenster“, das sie dazu inspirieren soll, handwerkliche, technische, naturwissenschaftliche und technologieorientierte Berufe oder die spätere Übernahme von Führungsaufgaben in ihre Überlegungen zur Berufswahl einzubeziehen. Den Mädchen-Zukunftstag sollen sie „unter sich“ verbringen können. mehr Externes Angebot

Für die allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufen I und II in Bremen und Bremerhaven formuliert die Senatorin für Bildung, Wissenschaft und Gesundheit (SBWG) jeweils zu Beginn eines Kalenderjahres ihre Maßgaben zum kommenden Girls´Day in einer Verfügung. Diese Verfügung ist der formelle Auftrag für Ihre Schule. Aus der Verfügung ist auch zu entnehmen, wie Schulen anlässlich des jeweils bevorstehenden Girls´Day mit den Jungen verfahren sollen.

Verfügung ansehen Externes Angebot

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Aktuelles zum Girls´Day am 26. April 2012

Bremer Girls´Day Auftakt 2012

Am 21. Februar 2012 fand die offizielle Auftaktveranstaltung für den Girls´Day - Mädchen-Zukunftstag in Bremen und Bremerhaven statt. Die Handwerkskammer Bremen und das Landesinstitut für Schule hatten Mädchen der Sekundarstufen I und II eingeladen, Unternehmerinnen aus Handwerksbetrieben und die Landesfrauenbeauftragte im Interview zu befragen. Es gab viel zu erfahren, über Lebenswege und berufliche Entscheidungen, Traumberufe und den Alltag als Unternehmerin. Dazu gab es Tipps und Informationen zum bevorstehenden Girls´Day.

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Girls´Day Masterplan für Schulen

Mit einer qualifizierten Verankerung des Aktionstages im Berufsorientierungskonzept der Schule und im Unterricht sollen Mädchen schon ab Klasse 5 aktiv darin gefördert werden, Interessen, Talente, Stärken und Potenziale zu entdecken, die zum „Türöffner“ für die Erweiterung des klassisch weiblichen Berufswahlspektrums werden können.

Insgesamt sind es verschiedene Elemente, die den Girls´Day zu einem integralen Bestandteil von schulischen Konzepten der Berufsorientierung machen. Sie sind hier als "Girls´Day Masterplan für Schulen" so zusammengestellt, dass sie in beliebiger Reihenfolge einzeln verständlich lesbar sind. Jedes Dokument enthält Verweise auf Unterlagen, die für das Gesamtverständnis oder eine vertiefende Lektüre notwendig sind. Dokumente, die Sie bearbeiten möchten, bekommen Sie auf Nachfrage per Email unter girlsday@lis.bremen.de

Einen Überblick und die Zusammenschau der verbundenen Informationen erhalten Sie in der grafischen Darstellung.

Masterplan als Grafik (pdf, 38.4 KB)

STARTEN Sie bitte immer mit der Lektüre der "Kerninformationen / Basics für die schulische Begleitung". Wählen Sie dann das Thema aus, das Sie am meisten interessiert, und lesen Sie von dort aus weiter.

Bestandteile des Masterplan sind folgende Elemente:

Kerninformationen / Basics für die schulische Begleitung
Hier bekommen Sie zunächst auf wenigen Seiten eine inhaltliche Übersicht über das, was Sie für die schulische Arbeit über den Girls´Day wissen sollten.
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Die Aktionsplattform kennenlernen
Die zentrale Internetseite zum Girls´Day und die Bremer Seite des Landesinstituts für Schule (LIS) für den Aktionstag werden hier vorgestellt. Die Websites sind von dort auch per Link zu erreichen.
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Den Girls´Day im didaktischen Kontext verstehen
Die Bedeutung des Girls´Day - Mädchen-Zukunftstages im Portfolio der berufsorientierenden Angebote wird erläutert. Literatur zur Gender - Didaktik in der BO, die per Download im Internet verfügbar ist, wurde recherchiert und wird als Liste zur Verfügung gestellt.
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Den Girls´Day konzeptionell einbinden
In diesem Element wird erläutert, wie sich der Girls´Day qualifiziert in das Berufsorientierungskonzept der Schule einbinden lässt. Es wird aufgezeigt, durch welche Merkmale die Einbindung gekennzeichnet werden kann, und es werden - gestaffelt nach Jahrgängen - Materialien und Methoden vorgestellt, die im Unterricht eingesetzt werden können, um die Reflexion von Erfahrungen mit dem Aktionstag im Hinblick auf den Berufsorientierungsprozess zu unterstützen.
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Den Girls´Day im Jahrgang koordinieren
Das Jahrgangsteam ist die geeignete Organisationseinheit, um den Girls´Day schulisch zu flankieren. Wie sich die Zusammenarbeit mit Kolleginnen und Kollegen organisatorisch umsetzen lässt, wird hier zusammengefasst. Eine Planungsübersicht wird zur Verfügung gestellt. Hinweise zur Elternarbeit werden gegeben.
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Aktionsplätze für Mädchen finden
Je nach Alter und Entwicklungsstand suchen und finden Mädchen ihre Aktionsplätze über unterschiedliche Zugänge. Wie Sie Ihre Schülerinnen dabei begleiten, den richtigen Schwerpunkt für die Auswahl zu setzen und dabei Talente, Motive und Interessen zu entdecken, wird hier nach Jahrgängen differenziert vorgestellt. Korrespondierend dazu erhalten Sie Anregungen für die Ausgestaltung von Angeboten für Jungen.
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Den Girls´Day im Unterricht vorbereiten
Hier erfahren Sie, wie Sie mit Ihren Schülerinnen Strategien für die Suche nach einem Aktionsplatz entwickeln und die Recherche, Auswahl und Planung des Unternehmensbesuchs strukturieren. Es gibt ein Unterrichtsbeispiel mit Arbeitsblättern und einen Überblick über das In-strumentarium, das für die organisatorische Abwicklung erforderlich ist.
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